| 第1回 教育目標の喪失 | 第6回 知育は覚えることから始まる | |||||||||||||||||||||||
| 1)教育危機の進行 | 1)「知識詰め込み教育」の背景 | |||||||||||||||||||||||
| 2)戦後教育の原点に戻れ | 2)「基本的知識」の奪還 | |||||||||||||||||||||||
| 第2回 知育こそ教育の原点 | 第7回 正しい教育法と学習法 | |||||||||||||||||||||||
| 1)「知育軽視」の進行 | 1)知識・理解は教育の基本 | |||||||||||||||||||||||
| 2)知育と徳育は一致する | 2)「理解すること」から「考え ること」へ |
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| 第3回 受験勉強で大切なポイント | 第8回 きちっとものを考えること | |||||||||||||||||||||||
| 1)基本的知識の定着を | 1)考える道具の喪失 | |||||||||||||||||||||||
| 2)大きな目標を忘れずに | 2)大切なものの見方・考え方 | |||||||||||||||||||||||
| 第4回 中学入試後に大切なこと | 第9回 「無知の知」の自覚 | |||||||||||||||||||||||
| 1)「歌を忘れたカナリア」 | 1)学習意欲と「無知の知」 | |||||||||||||||||||||||
| 2)「点取り虫」からの卒業 | 2)「無知の知」は教育の始まり | |||||||||||||||||||||||
| 第5回 学ぶよろこびの回復 | 最終回 民主主義は人類普遍の道徳 | |||||||||||||||||||||||
| 1)知育破壊の進行 | 1)モラル低下の原因は戦後教育 にあるのか |
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| 2)教育法と学習法 | ||||||||||||||||||||||||
| 2)いまこそ、戦後教育の原点に 立ち戻るべき |
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| 所長の書斎 | ||||||||||||||||||||||||